Los niños bilingües desarrollan mejor la memoria de trabajo

Los niños bilingües desarrollan mejor la memoria de trabajo

Un estudio publicado en la revista Journal of Experimental Child Psychology, fruto de una  investigación realizada por las Universidades de Granada y de York (Toronto, Canadá) ha puesto de relieve que  la experiencia bilingüe influye de forma global en el desarrollo de las funciones ejecutivas, especialmente cuando éstas tienen que interactuar entre sí.

Los niños bilingües que participaron en esta investigación realizaron mejor que los monolingües las tareas que implicaban memoria de trabajo y, lo que es más importante, esta ventaja fue mayor cuanto mayores eran las exigencias de otras funciones cognitivas.

La investigación tenía como fin evaluar la incidencia del empleo de varios idiomas  sobre el desarrollo de la memoria de trabajo en una etapa vital decisiva para  su desarrollo.  Asimismo, pretendía explorar el papel que tiene la memoria de trabajo en la superioridad cognitiva atribuida a los bilingües en estudios previos.

El trabajo consta, por tanto,  de dos estudios  en cuya muestra han sido 56 niños de  5 años de edad y 125 niños de entre 5 y 7 años, respectivamente. Los resultados muestran que los niños bilingües desarrollan mejor que los monolingües la memoria de trabajo, un tipo de memoria encargada de los procesos relacionados con el almacenamiento temporal de la información y el procesamiento y actualización de la misma. Esta memoria es fundamental en la ejecución de multitud de actividades como, por ejemplo, realizar cálculos mentales o en la comprensión lectora.

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 + información:

Journal of Experimental Child Psychology

Fuente:

http://www.aprendemas.com/Noticias/html/N11557_F12022013.html

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